Y SUS ACTITUDES ANTE LA ENSEÑANZA LAICA OFICIAL
Autor: Pere Solà Gussinyer
Editorial: Historia de la educación (Revista interuniversitaria, nº 1, pp. 229-246)
ISSN: 0212-0267
DL:
Género: Pedagogía Libertaria – Pensamiento Libertario – Internacional – Memoria Libertaria – DIA (Desde el Interés Académico) – Cultura Libertaria
Año: 1982
Páginas: 18 (9 x 12’5 cm.)
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EN 100 PALABRAS: A principios de la 2ª segunda década del s. XX los grupos del magisterio racionalista en Argentina, y sobre todo Uruguay, suponían un modelo alternativo de educación popular de carácter público no estatal. Este estudio observa qué planteamientos ofrecía este movimiento en aquella época en algunos de los países más avanzados social y culturalmente de América Latina, y evalúa algunas razones del relativo o total fracaso de la educación laico-racionalista e integral del tipo que brindaba la Liga Popular para la Educación Razonada de la Infancia (L.P.E.R.I.) en Uruguay.
ÍNDICE
230. 1) Iglesia y laicismo escolar: El proceso secularizador en América Latina
232. 2) Educación y sociedad en el cono Sur: El caso de Uruguay
234. 3) Laicismo y ferrerismo en Argentina y Uruguay
237. 4) Dos concepciones laicistas frente a frente
239. 5) La L.P.E.R.I. en Uruguay: Constitución y objetivos
243. 7) Algunas conclusiones abiertas
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PERE SOLÀ I GUSSINYER (1945~), historiador catalán, biógrafo de Francisco Ferrer i Guardia. Es catedrático de Historia de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, licenciado en Filosofía y Psicología Social, se ha especializado en educación popular y libertaria, en la historia del asociacionismo en Cataluña, y en la vida y obra de Francisco Ferrer Guardia. Ha sido fundador de la Sociedad de Historia de la Educación de los Países de Lengua Catalana y es miembro del Comité de la Sociedad Internacional de Historia de la Educación (ISCHE).
