Autor: Diego Ariel Herrera
Editorial: Universidad de Buenos Aires-UBA (Ciencias de la Comunicación Social, Facultad de Ciencias Sociales)
ISBN: 978-950-29-1196-0
DL:
Género: Pedagogía Libertaria – Internacional – Memoria Libertaria – DIA (Desde el Interés Académico) – Cultura Libertaria
Año: 2009
Páginas: 134 (9 x 12’5 cm.)
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EN 100 PALABRAS: tesina que indaga en las experiencias de educación libertaria en Argentina desde finales del siglo XIX hasta 1915, coincidiendo con el periodo de estructuración del sistema educativo oficial contra el que pretendía competir. Para rastrear estas experiencias educativas se vale, fundamentalmente, de publicaciones anarquistas de Buenos Aires como La Protesta Humana y La Protesta, y de publicaciones específicas de educación libertaria como Francisco Ferrer y La Escuela Popular, dando cuenta de sus principales influencias teóricas, contexto y antecedentes, adentrándose las experiencias más significativas, y haciendo breve análisis de sus visiones, aspectos y marcas identitarias.
ÍNDICE
005. 1) Introducción
005. 1.1. Presentación del problema
010. 1.2. Objetivos e hipótesis de la investigación
013. 1.3. Consideraciones metodológicas
015. 1.4. Elementos básicos del marco teórico
019. 2) Marco histórico e ideas inspiradoras de las escuelas libertarias
019. 2.1. Contexto de la aparición de los proyectos de educación racionalista
028. 2.1 – 1. La “escuela” y la disputa por su sentido
034. 2.1 – 2. Breve recorrido del sistema educativo oficial
039. 2.2. Influencias y antecedentes
045. 2.2 – 1. El pensamiento pedagógico de los anarquistas
052. 3) Experiencias educativas fundamentales y publicaciones específicas
054. 3.1. Los primeros ensayos
058. 3.2. Nuevas escuelas e impulso inicial de la FORA
068. 3.3. El período de las publicaciones sobre educación
076. 3.3.1. La Liga de Educación Racionalista y la revista La Escuela Popular
080. 3.3.2. Balance del trabajo de la Liga de Educación Racionalista
081. 3.4. El caso de Julio Barcos como exponente singular del racionalismo
085. 4) Una identidad contradictoria
096. 4.1. Cómo es visto el movimiento anarquista en la literatura especializada
102. 4.2. La educación libertaria
116. 5) A modo de conclusión
124. 6) Bibliografía
131. 7) Publicaciones consultadas
132. 8) Filmografía
133. 9) Anexo
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DIEGO ARIEL HERRERA (19¿?~), licenciado en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad de Buenos Aires (UBA)
