AMÉRICA: ARGENTINA - LAS ESCUELAS LIBERTARIAS EN EL CONTEXTO DE ESTRUCTURACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO (1898-1915)

Las escuelas libertarias en el contexto de estructuración y consolidación del sistema educativo argentino (1898-1915)Autor: Diego Ariel Herrera

Editorial: Universidad de Buenos Aires-UBA (Ciencias de la Comunicación Social, Facultad de Ciencias Sociales)

ISBN: 978-950-29-1196-0

DL:

Género: Pedagogía Libertaria - Internacional - Memoria Libertaria - DIA (Desde el Interés Académico) - Cultura Libertaria

Año: 2009

Páginas: 134 (9 x 12’5 cm.)

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EN 100 PALABRAS: tesina que indaga en las experiencias de educación libertaria en Argentina desde finales del siglo XIX hasta 1915, coincidiendo con el periodo de estructuración del sistema educativo oficial contra el que pretendía competir. Para rastrear estas experiencias educativas se vale, fundamentalmente, de publicaciones anarquistas de Buenos Aires como La Protesta Humana y La Protesta, y de publicaciones específicas de educación libertaria como Francisco Ferrer y La Escuela Popular, dando cuenta de sus principales influencias teóricas, contexto y antecedentes, adentrándose las experiencias más significativas, y haciendo breve análisis de sus visiones, aspectos y marcas identitarias.

ÍNDICE

005. 1) Introducción

005. 1.1. Presentación del problema

010. 1.2. Objetivos e hipótesis de la investigación

013. 1.3. Consideraciones metodológicas

015. 1.4. Elementos básicos del marco teórico

019. 2) Marco histórico e ideas inspiradoras de las escuelas libertarias

019. 2.1. Contexto de la aparición de los proyectos de educación racionalista

028. 2.1 - 1. La “escuela” y la disputa por su sentido

034. 2.1 - 2. Breve recorrido del sistema educativo oficial

039. 2.2. Influencias y antecedentes

045. 2.2 - 1. El pensamiento pedagógico de los anarquistas

052. 3) Experiencias educativas fundamentales y publicaciones específicas

054. 3.1. Los primeros ensayos

058. 3.2. Nuevas escuelas e impulso inicial de la FORA

068. 3.3. El período de las publicaciones sobre educación

076. 3.3.1. La Liga de Educación Racionalista y la revista La Escuela Popular

080. 3.3.2. Balance del trabajo de la Liga de Educación Racionalista

081. 3.4. El caso de Julio Barcos como exponente singular del racionalismo

085. 4) Una identidad contradictoria

096. 4.1. Cómo es visto el movimiento anarquista en la literatura especializada

102. 4.2. La educación libertaria

116. 5) A modo de conclusión

124. 6) Bibliografía

131. 7) Publicaciones consultadas

132. 8) Filmografía

133. 9) Anexo

_________________________

 

DIEGO ARIEL HERRERA (19¿?~), licenciado en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad de Buenos Aires (UBA)


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