INFANCIA Y CONTROL SOCIAL: DESMONTANDO MITOS SOBRE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

Infancia y control social: desmontando mitos sobre la institución escolarAutor: Mario Andrés Candelas

Editorial: Estudios (revista de pensamiento libertario, nº 3, pp. 83-93)

ISSN: 2254-1632

DL:

Género: Pedagogía Libertaria - Pensamiento Libertario - DIA (Desde el Interés Académico) - Cultura Libertaria

Año: 2013

Páginas: 11 (9 x 12’5 cm.)

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EN 100 PALABRAS: analisis del papel que juega la escuela respecto al control social sobre la infancia, realizado en torno al estudio de algunos mitos nacidos alrededor de la misma, relacionados con:

1) La población objetivo, l@s niñ@s como futuro social a proteger, encubriendo intenciones de control relacionadas con la reproducción social.

2) Sus orígenes, ya que se le atribuye una tradición milenaria inexistente.

3) Los problemas de significación entre educación y escuela.

4) La supuesta defensa de los intereses comunes, basada en una neutralidad ideológica que resulta imposible en educación.

5) Su finalidad, orientada a la desaparición de las desigualdades, cuando en realidad, en los últimos tiempos, estas desigualdades no han hecho más que aumentar.

ÍNDICE

83. Resumen

84. Introducción

85. Niños, niñas y jóvenes: sujetos peligrosos

86. El mito de la atemporalidad de la escuela

87. El mito de la escolarización como único camino para la educación

88. El mito de la neutralidad ideológica

90. El mito del fi n de las desigualdades: el fracaso escolar como éxito del sistema

92. Consideraciones finales

92. Bibliografía

_________________________

 

Mario Andrés CandelasMARIO ANDRÉS CANDELAS (1982~), doctorándose por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación, licenciado en Pedagogía, diplomado en Educación Social y máster de Estudios Avanzados en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, es orientador de educación secundaria en Escuela Ideo (Madrid) y profesor asociado en el departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Investiga sobre educación e infancia, educación social, derechos de l@s niñ@s, desigualdades en educación e innovación y transformación en educación. Ha publicado artículos en revistas científicas y realizado comunicaciones en diferentes congresos


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