LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA LIBERTARIA: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

La evolución del concepto de Pedagogía Libertaria: de la teoría a la prácticaAutora: Valeria Giacomoni

EditorialGerminal (nº 5, abril, pp. 85-97)

ISSN: 1886-3019

DL:

Género: Pedagogía Libertaria - Pensamiento Libertario - Memoria Libertaria

Año: 2008 (1ª edición)

Páginas: 13 (9 x 12’5 cm.)

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EN 100 PALABRAS: las numerosas aportaciones teóricas que llegaron a definir el proyecto pedagógico anarquista demuestran toda su complejidad siendo importante destacar el mínimo reconocimiento histórico que se le otorga. A menudo, a lo largo de los siglos XIX y XX, se la ha relacionado con una actitud negativa por permisiva del maestro o del padre, ignorando muchas de las propuestas innovadoras para la época, como la coeducación de sexos, el paidocentrismo o la educación integra. no reconociendo la influencia que tuvieron en la configuración actual de la enseñanza, pues las diferentes experiencias que se han llevado a cabo en toda Europa entre los siglos XIX y XX han contribuido a una modernización de los sistemas escolares y han demostrado la viabilidad de estos planteamientos teóricos. La fe en la Razón (que dio nombre a las escuelas racionalistas) y en la ciencia propugnaba el progreso y la difusión de la cultura como medios para la emancipación, sin embargo no hay que olvidar que el método de aprendizaje resulta fundamental en este proceso. Al principio se ponía el enfoque en combatir la ignorancia, en dar cultura a l@s obrer@s para que no quedasen en un escalón inferior, pero poco a poco el anarquismo tomó conciencia de la importancia del método. De este modo la educación no se limita a ser un instrumento de emancipación, sino que llega a ser el medio para construir una nueva sociedad, el motor de la liberación del hombre. De aquí la relevancia de la Escuela Moderna de Ferrer, que ofrece un método de aprendizaje diferente, un modelo que los anarquistas harán suyo llegando a la conclusió de que: es a través del método y no tanto de la asimilación de conceptos como se pueden crear personas nuevas.

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Valeria GiacomoniVALERIA GIACOMONI (1979~), doctoranda en Historia Contemporánea de la Universidad de Barcelona, nacida en Trento (Italia). Ha sido una miembro muy activa de l’Ateneu Enciclopèdic Popular (AEP) desde el 2004. Llegó a Barcelona mediante un convenio con la Universitat de Trento, con una beca Leonardo da Vinci (se licenció en Filología Hispánica en Italia), y actualmente es miembro de la Junta de esta entidad. Reconocida historiadora e investigadora de la pedagogía libertaria y racionalista, con numerosos trabajos sobre Joan Puig Elias (director del CENU durante la guerra civil), y de Francesc Ferrer i Guardia (director de la Escola Moderna), ha participado en numerosas conferencias y exposiciones sobre el tema. Fue detenida en el 2013 en Barcelona acusada de colaborar con dos anarquistas chilen@s (Francisco Javier Solar Domínguez, alias 'Cariñoso', de 34 años y Mónica Andrea Caballero Sepúlveda, alias 'Moniquita' de 25 años) por atentar contra la Basílica del Pilar de Zaragoza y la catedral de la Almudena de Madrid.

 


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